Рішучість, як ознака вольового якості

рішучість

Рішучість – це така вольова якість, що характеризується мінімальним часом прийняття рішення в значимій для людини ситуації.

Рішучість багатьма авторами розуміється по-різному.

Так, В. А. Крутецький при визначенні рішучості зазначає швидкості прийняття рішення. Е. П. Ільїн пов’язує рішучість з правильним в даних умовах рішення, а в. І. Селіванов визначає рішучість як здатність швидко оцінювати обставини і приймати певні рішення.
Самостійність – це здатність здійснювати яку-небудь діяльність без сторонньої допомоги. За К. Н.Корниловим, це відсутність у людини побоювання самому приймати рішення.

Ініціативність проявляється в діях, які зміні форм діяльності або укладу життя.

За словником термінів Е. П. Ільїна, що характеризують вольову сферу, вольові якості коротко формулюються так:

– Витримка – здатність людини стримувати свої емоційні прояви, пригнічувати мало обдумані дії, “” тримати себе в руках;
– Наполегливість – стійке прагнення до досягнення віддаленої за часом мети, незважаючи на виникнення перешкод і труднощів;
– Рішучість – здатність швидко приймати рішення в значимої ситуації;
– Самовладання – здатність не розгубитися в екстремальній ситуації, не піддаватися емоціям;
– Сміливість – здатність людини якісно виконувати дії і здійснювати свої наміри в об’єктивно або суб’єктивно небезпечних ситуаціях, незважаючи на почуття страху, що виникає всупереч почуттю страху, що виникає);
– Наполегливість – прояв прагнення досягти бажаного або необхідного, незважаючи на невдачу;
– Цілеспрямованість – прагнення особистості досягти поставленої перед собою мети.

Будь якість, в тому числі і вольову, деякі автори пропонують розглядати як фенотипічні характеристику наявних можливостей людини, як сплав уродженого і придбаного. Як вроджений компонент виникає здатність, обумовлена вродженими задатками (зокрема типологічними особливостями властивостей нервової системи). Придбаним ж в онтогенезі компонентом є досвід людини: його вміння і знання, пов’язані з самостимуляцией; сформований мотив досягнення, сформована вольова установка не пасувати перед труднощами, стає звичною після декількох успішних їх подолань. Прояв кожної вольової якості залежить як від одного, так і іншого компонента, тобто це та реалізація здатності до вольового зусилля, і вміння його проявляти.

Таким чином, різні автори дають неоднозначну характеристику вольовим якостям, немає єдиної думки і що в їх кількості і структури. Все це дозволяє говорити про недостатню вивченість цієї проблеми і підтверджує актуальність обраного нами напрямку дослідницької роботи. На першому етапі власних досліджень ми мали намір визначитися щодо кількості та змісту вольових якостей, а також методики їх діагностики у дітей середнього шкільного віку у процесі рухової діяльності.

На сьогодні в літературі накопичено значний за обсягом та цікавий за змістом матеріал, що демонструє поняття і класифікація вольових якостей, а також методики для їх діагностики. Однак у поглядах вчених зустрічаються суттєві розбіжності з приводу сутності, змісту і кількості вольових якостей. Розкриваючи класифікацію вольових якостей, Ст. Н.Іванніков зазначає, що склалися умови, про яких можна сказати: скільки авторів, стільки і класифікацій. У підручниках з психології по-різному визначається сутність і вольових якостей. в одних йдеться, що це прояв волі, в інших – здатність до прояву волі, в третіх – вміння долати різні труднощі та управляти собою і т. д.

Об’єктивною основою для розмежування різних вольових якостей Е. С. Вильчковський і в. І. Селіванов вважають динаміку процесів збудження і гальмування. В іншій роботі в. І. Селіванов поділяє вольові якості на дві групи. До першої він відносить ініціативність, рішучість, сміливість, енергійність, хоробрість; до другої групи – витримку, наполегливість, терпіння.

Сказане дозволяє зробити висновок, що в подальшій роботі ми будемо дотримуватися визначеної в літературі класифікації вольових якостей.